博洛尼亚进程，顾名思义，起于意大利的博洛尼亚。1999年，包括法国、英国、意大利等29个欧洲国家的教育部长齐聚博洛尼亚，签署了一项联合声明，旨在建立一个统一的欧洲高等教育区。

这个进程的目标也很明确，就是促进欧洲不同国家之间高等教育的兼容性和可比性，让学生和老师能够自由地在欧洲各国学习和工作。

为了实现这个目标，博洛尼亚进程制定了一系列改革措施，其中最重要的是建立一个三级高等教育体系：学士学位、硕士学位和博士学位。

这个体系和我们国家之前的本科、硕士、博士体系类似，但也有所不同。博洛尼亚体系更加强调学分的积累，学生可以根据自己的兴趣和需要，选择不同的课程和模块，组成自己的学位课程。

此外，博洛尼亚进程还倡导采用欧洲学分转换系统（ECTS），方便不同国家的学生和老师对学分进行比较和转换。

这些改革措施极大地提高了欧洲高等教育的透明度和可比性，让学生在求学和就业时有了更多的选择和机会。